Undervisningsevaluering

Evaluering af forskningsbaseret uddannelse: Om underviserperspektiver og studenterperspektiver på forskningsbaseret uddannelse

Studiets formål var at udvikle et forskningsbaseret spørgeskema til evaluering af forskningsbaseret undervisning, der kunne gives før og efter undervisningen. Ideen var at måle studerendes forventninger til forskningsbaseret undervisning i deres uddannelse. Vi ville forvente, at hvis studerende har haft en positiv oplevelse med forskningsbaseret uddannelse, ville de have mere af det; dvs. at deres forventninger til forskningsbaseret undervisning ville stige.

Vi tog udgangspunkt i Healey et al.’s (2002) skema, sammen med Healey’s model (2005) af typer af forskningsbaseret undervisning.